A l’issue de la formation les participants :
1. Connaissent les différentes ressources financières des associations et ont analysé les impacts positifs et négatifs de ces mêmes sources de financement
2. Maîtrisent les modes de contractualisation entre associations et pouvoirs publics et associations et fonds privés.
3. Ont identifié les ressources non financières au service du développement de l’association.
4. Sont en mesure d’utiliser les outils techniques du financement en y apportant une réflexion politique au service du projet associatif.

Du projet associatif aux actions : quels types de ressources
• Quels types de ressources pour le projet associatifs ?
• Quels types de ressources pour les actions et les activités ?
• Partir du projet associatif pour arriver aux plans d’actions

Identification des partenaires publics de l’association
• Les compétences des collectivité locales
• Les services de l’Etat
• L’Europe

Les financements publics
• Les différents modes de contractualisation entre associations et pouvoir publics
• La subvention, l’appel à projet, la délégation de service public, le marché public, les services sociaux d’intérêt général
• Les financements européens
• Analyse et identification du mode de contractualisation le mieux adapté à chaque situation tant pour l’association que pour ses bailleurs. Analyse des avantages et des inconvénients

Les financements privés
• Mécénat
• Sponsoring
• Utilité sociale
• Intérêt général
• Les activités commerciales
• Les conséquences fiscales

L’organisation d’une manifestation de soutien
• Le projet, ce que l’on peut en attendre, les risques, les limites,
• L’organisation
• Les autres ressources
• Les aides à l’emploi
• L’accompagnement, le conseil : le Dla
• Les mises à disposition
• La mutualisation
• Les nouvelles formes d’appel aux dons
• Demander une subvention
• Rédiger une convention pluriannuelle d’objectifs selon la circulaire du 18 janvier 2010

Que proposer à un financeur ? Qu’attend un financeur ?
• Synthèse

A l’issue de la formation, les participants

• Sont en mesure de prévoir et organiser l’élaboration d’un projet
• Savent identifier les parties prenantes
• Ont acquis des outils de pilotage
• Peuvent se positionner en tant que chef de projet.

Initialiser un projet

• Définir la contribution du projet aux enjeux de l’organisation globale
• Prévoir et organiser l’élaboration du projet
• Formaliser les objectifs dans la fiche de projet.
• Identifier les parties prenantes du projet et leur implication

Cadrer le projet

• Établir qui est responsable de quoi
• Mobiliser les membres de son équipe
• Contractualiser la relation avec son supérieur hiérarchique

Se positionner en tant que chef de projet

• Clarifier sa mission, son rôle et sa responsabilité
• Répartir son temps de travail entre projet et activité courante
• Savoir organiser les réunions de suivi de projet
• S’appuyer sur des méthodes participatives

Prévoir le projet

• Séquencer les activités de son équipe
• Calculer les dates et identifier le chemin critique
• Construire un diagramme de Gantt
• Établir le budget
• Identifier et mesurer les risques

Réaliser le projet

• Concevoir son tableau de bord. Rédiger un plan type d’un rapport d’avancement
• Recueillir les temps passés et les estimations du « reste à faire »
• Analyser l’état d’avancement et corriger  

Évaluer le projet

• Définir des dimensions de l’évaluation
• Identifier des indicateurs qualitatifs et quantitatifs

Avoir une vue générale des secteurs à maitriser

A l’issue de la formation, les participants :

1. Ont une meilleure connaissance du fonctionnement des associations et des ressources mobilisables
2. Sont informés des différentes responsabilités des acteurs de l’association
3. Ont éclairci les délégations : qui, quoi, comment ?
4. Sont en mesure de développer le management associatif

1. La Loi du 1er juillet 1901, son décret d’application et les spécificités des structures associatives de la pêche de loisir
2. Les ressources mobilisables
3. Les responsabilités civiles et pénales engagées
4. Les délégations
5. La relation administrateurs/salariés

La méthode pédagogique est active et participative.

1. L’intervenant.e a pris connaissance des résultats des tests d’évaluation du niveau d’entrée et a pu ajuster son scénario d’intervention.
2. Ces informations sont complétées par le relevé des attentes précises et des situations auxquelles les participants sont confrontés.
3. L’intervenant.e fait en sorte que les solutions apportées résolvent les situations rencontrées ou pouvant être rencontrées par les stagiaires.
4. Il.elle vérifie régulièrement que les notions et l’outillage pratique sont compris.

1. Une large place est consacrée aux exercices pratiques et aux études de cas.
2. Des quiz sont proposés, ceci permet une appropriation plus aisée des contenus.
3. Les apports théoriques synthétisent les acquis.
4. Les échanges entre les apprenants sont encouragés.

Test d’évaluation des connaissances avant et à l’issue de la formation. Evaluation permanente avec les quizz et les études de cas - Questionnaire de satisfaction – Questionnaire d’impact proposé.

Les supports utilisés sont accessibles en ligne par chacun des participants dans leur dossier personnel où ils trouvent également une documentation complémentaire. Ces documents sont régulièrement actualisés. L’accès est sans limitation de durée.

Formateur.trice-consultant.e expérimenté.e, spécialisé.e en gestion sociale et associative

Définir une vue claire de ce que l’on veut que la structure associative devienne
• Comment partager une vision commune ?
• Comment identifier les besoins auxquels on veut répondre ?
• Comment choisir les missions que l’on se donne ?
• Comment se donner un but commun à atteindre ?

Clarifier et répartir les rôles
•Identifier les rôles et les missions de chaque acteur
• Qui dirige, qui pilote, qui gère ?
• Administrateur : s’approprier ses missions

Organiser la coopération entre les salariés et les bénévoles
• Définir l’articulation présidence/direction/coordinateurs
• Mettre en place les délégations de pouvoir
• Savoir prendre une décision
• S’appuyer sur un document de délégation pour clarifier qui fait quoi

Construire la stratégie de sa structure associative
• Identifier qui sont les autres
• Comprendre les facteurs et les acteurs qui peuvent avoir une influence sur le projet
• Connaître ce que nous sommes : analyser le potentiel de l’association et ses obligations
• Identifier vers où on se dirige : clarifier les options stratégiques

Mettre en place le projet opérationnel
• Fixer les objectifs opérationnels
• Etablir la fiche projet.
• Séquencer les activités
• Distribuer les rôles et mobiliser l’équipe autour du projet

Rechercher des financements
• Connaître les bases des relations contractuelles entre pouvoirs publics et associations
• Connaitre les principaux financements privés : du sponsoring au crowdfunding
• Connaitre les bases relatives aux financements européens
• Savoir présenter son projet aux financeurs

Préparer l’évaluation des actions
• Définir l’utilité sociale et économique du projet
• S’appuyer sur des critères quantitatifs et qualitatifs

S’outiller pour la réaliser et le suivi des actions
• Ordonnancer les actions et la temporalité du contrôle
• Réaliser une fiche de suivi opérationnelle
• Analyser l’état d’avancement et corriger

La méthode pédagogique est active et participative.

➢ L’intervenant.e a pris connaissance des résultats des tests d’évaluation du niveau d’entrée et a pu ajuster son scénario d’intervention.
➢ Ces informations sont complétées par le relevé des attentes précises et des situations auxquelles les participants sont confrontés.
➢ L’intervenant.e fait en sorte que les solutions apportées résolvent les situations rencontrées ou pouvant être rencontrées par les stagiaires.
➢ Il.elle vérifie régulièrement que les notions et l’outillage pratique sont compris.
➢ Une large place est consacrée aux exercices pratiques et aux études de cas.
➢ Des quiz sont proposés, ceci permet une appropriation plus aisée des contenus.
➢ Les apports théoriques synthétisent les acquis.
➢ Les échanges entre les apprenants sont encouragés.

Evaluation

Test d’évaluation des connaissances avant et à l’issue de la formation. Evaluation permanente avec les quizz et les études de cas - Questionnaire de satisfaction – Questionnaire d’impact proposé.

Le plus

Les supports utilisés sont accessibles en ligne par chacun des participants dans leur dossier personnel où ils trouvent également une documentation complémentaire.
Ces documents sont régulièrement actualisés. L’accès est sans limitation de durée.

Intervenant.e

Formateur.trice-consultant.e expérimenté.e, spécialisé.e en gestion et développement des associations.

A l’issue de la formation les participants

• Sont en mesure d’accroitre la coopération des membres de leur organisation pour une meilleure efficacité
• Sont en mesure de renforcer l’esprit d’appartenance et l’appropriation du projet commun au sein d’une équipe
• Savent animer les temps forts de la vie de l’association (AG, CsA, commission…) de manière participative et dynamique avec des outils d’intelligence collective
• Sont outillés pour devenir efficaces dans la prise de décision collective
• Ont expérimenté des outils d’animation permettant l’expression de chacun

Appréhender les enjeux de son organisation interne
Connaître les modèles de gouvernance
Repositionner les différentes instances de gouvernance et définir leurs interactions
Permettre la mise en place d’espaces favorisant l’expression
Mettre en œuvre une démarche projet impliquant les différentes parties prenantes

Appréhender les enjeux de son organisation interne
Autodiagnostic de son organisation : visions, missions, objectifs et valeurs
Identification des conditions d’un travail en équipe efficace
Identification des conditions d’implication des individus dans l ‘équipe
Implication des parties prenantes : bénévoles, salariés, usagers, partenaires…

Connaître d’autres modèles de gouvernance basés sur le développement du pouvoir d’agir de l’individu
L’entreprise libérée
La sociocratie
La démocratie locale

Permettre la mise en place d’espaces favorisant l’expression
Appropriation d’outils d’animation permettant l’expression de chacun
Expérimentation d’une prise de décision par consentement
Mise en œuvre d’une élection sans candidat
Analyse et évaluation des assemblées participatives (AG, CA, commissions…) et proposition d’animation réellement participatives

Animer une réunion participative
Les différents types de réunion participative : décision, amélioration, coordination
Clarification des postures : animateur, secrétariat, hiérarchique
Traitement des objections