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Développer les compétences

Structures administrées par des bénévoles, les Fédérations, et associations proches, de la pêche de loisir et de protection du milieu aquatique ont vu leurs missions s’accroitre et les qualifications des personnels se développer. La plupart ont choisi un responsable de l’établissement parmi les salariés. Ceux-ci, leurs assistants directs, comme les administrateurs ont besoin de maitriser davantage leur rôle managérial ou/et de gestion. Un cycle de formation a été initié par le Syndicat des employeurs de la branche (SNSAPL). Cette formation est une partie de ce cycle.

Prérequis

Être en situation de direction ou de gestion de la structure associative.

Durée

3 heures (FOAD)

Objectifs

Elaborer une stratégie de formation du personnel.

Objectifs Pédagogiques

A l’issue de la formation, les participants :

  1. Savent comment recenser les besoins en compétences de leur équipe
  2. Ont identifié les différents dispositifs de développement des compétences et leur financement
  3. Sont en mesure de construire un plan de développement des compétences (PDC) adapté aux enjeux de la structure

Programme

Analyser le besoin en compétences de son équipe

  1. Distinction demande de formation / besoin en compétence
  2. Définition de la compétence
  3. L’analyse des besoins individuels
  4. L’analyse des besoins collectifs
  5. Les enjeux de la gestion des compétences

Mobiliser les dispositifs de développement des compétences

  1. Initiative du salarié / initiative employeur / alternance
  2. Les différents formats d’une action de formation
  3. Les sources d’optimisation financière

Communiquer au travers du plan de développement des compétences

  1. Les critères de priorisation des actions
  2. Une politique de formation conforme aux enjeux

Méthode pédagogique

La méthode pédagogique est active et participative.

  1. L’intervenant.e a pris connaissance des résultats des tests d’évaluation du niveau d’entrée et a pu ajuster son scénario d’intervention.
  2. Ces informations sont complétées par le relevé des attentes précises et des situations auxquelles les participants sont confrontés.
  3. L’intervenant.e fait en sorte que les solutions apportées résolvent les situations rencontrées ou pouvant être rencontrées par les stagiaires.
  4. Il.elle vérifie régulièrement que les notions et l’outillage pratique sont compris.
  1. Une large place est consacrée aux exercices pratiques et aux études de cas.
  2. Des quiz sont proposés, ceci permet une appropriation plus aisée des contenus.
  3. Les apports théoriques synthétisent les acquis.
  4. Les échanges entre les apprenants sont encouragés.

Evaluation

Test d’évaluation des connaissances avant et à l’issue de la formation. Evaluation permanente avec les quizz et les études de cas - Questionnaire de satisfaction – Questionnaire d’impact proposé.

Le plus

Les supports utilisés sont accessibles en ligne par chacun des participants dans leur dossier personnel où ils trouvent également une documentation complémentaire. Ces documents sont régulièrement actualisés. L’accès est sans limitation de durée.

Intervenant.e

Formateur.trice-consultant.e expérimenté.e, spécialisé.e en Formation Professionnelle Continue


2 juin 2021 Distanciel
19 octobre 2021 Distanciel
16 novembre 2021 Distanciel